我们的教学特色
在盒子之外雅思，我们采用“全景式”教学，打通听、说、读、写四科的底层知识点，带学生在提升英语能力的基础上，轻松拿到高分。“全景式”雅思解决了普通雅思培训效果没有保证的弊端。
为什么普通培训效果没有保证
设想一下，假如你问我要把大象装进冰箱应该怎么做，我说：“要把大象装冰箱，一共分三步。第一步，打开冰箱门。第二步，把大象装进去。第三步，把冰箱门关上。”你肯定会觉得这个方法很不靠谱，因为我虽然给了你把大象装进冰箱的步骤，但是并没有解决你最关键的问题：怎么抓住一只大象。当然，你并不会真的想抓到一只大象装进冰箱，但是，在普通雅思培训中，你主要学的就是这种“要把大象装冰箱，总共分三步”的解题方法，很多时候效果并不好。
这种解题方法效果不好的主要原因是，只给了你“目标性指令”，也就是告诉你每个步骤“应该做到什么”，但是没有给你实现指令的方法，不告诉你具体“怎么做到”。因此，很多时候你知道应该做什么，但是就是做不到。
比如，阅读的 “段落大意搭配题”的解题方法是：第一步，快速理解段落大意。第二步，快速理解题中所有备选答案的意思。第三步，将段落大意与每个备选答案进行比对，匹配意思最接近的。这些指令看起来清晰明确，但你实际操作时，却可能碰到很多障碍，比如，一个段落那么长，段落大意在哪里？段落里的句子都很长，单词也有很多不认识，怎么能理解段落大意？又怎么能快速理解？不扫清这些障碍，你就无法做到解题方法给出的指令，那么解题方法对你来说实际上就是无效的。而你之所以会遇到各种“做不到”障碍，是因为欠缺相关的知识点。 所以，备考的重点应该是扫清各种知识点盲区。
但是，普通雅思培训往往只给学生提供各种“目标性指令”，却很少帮学生补足相关知识点，本末倒置，导致培训效果没有保证。能够提分的只是一小部分本身英语基础已经很好，知识点几乎没有漏洞的学生，而对大部分学生来说，学的东西很多时候并不好用，成绩很难提高。
为什么普通培训不教知识点？
主要原因有三个：
首先，四科的知识点太过庞杂，不经过科学规划，短期培训无法全面覆盖。学生欠缺的知识点各不相同，并且琐碎庞杂，如果听、说、读、写四科老师分别带学生补一遍，需要相当长的时间，在短期培训中很难实现。
其次，四科老师难以协调配合，不能成体系地覆盖知识点。四科的底层知识点是共通的，只是考察形式不同而已。因此，要高效扫清知识点障碍，需要四科统筹教学。 但是普通培训中四个老师各顾一摊，很难协调配合，即使讲了一些知识点，也难免遗漏或重复。更重要的是，学生这里学一点，那里学一点，零零散散不成体系，效果不佳。
第三，普通培训即使开设基础课，也只是单独讲词汇和语法，而与雅思真题脱节。导致学生虽然背了很多单词和语法，做题时候还是用不上。
由于以上几个原因，普通雅思培训很难系统地帮学生扫清知识点障碍，而只能提供“目标性指令”，导致学生知道应该做什么，却无法真正做到，学习效果没有保证。
“全景式”雅思如何帮学生补知识点
“全景式”雅思改进了教学方法，将四科割裂教学改进为四科整合教学，能够系统高效地解决学生的知识点漏洞问题。我们具体实现了三个创新：
创新一，底层知识四合一，任务量小、可短期提高。在深度分析了听、说、读、写的全部历年真题之后，我们挖掘出了每道题目考察的知识点，并提炼为雅思10大核心能力点。学生只需掌握10大核心能力点，就可以同时掌握四科的底层知识点，这样就大幅减轻了学习的任务量，可以在短时间内迅速提高。
创新二，四科贯通学习，体系性强、效果好。我们总结出了每个能力点在四个科目之中的不同考察方式，以此为基础，就可以实现四科贯通教学，通过输入性科目带学生掌握能力点，通过输出性科目带学生运用能力点，形成完善的学习体系，确保学习效果。
创新三，根据目标分数精准查漏补缺，目标明确、针对性强。我们深入剖析了不同分数段对核心能力的水平要求，以及不同能力水平需要掌握哪些知识点。因此，可以根据学生当前的能力水平与目标分数的差距，有针对性地查漏补缺知识点，不遗漏也不超纲，进一步减轻学习任务量，提高学习效率。
基于这三点创新，在“全景式”教学中，我们能够帮学生高效弥补知识点漏洞，扫清提分的最大障碍，让学生靠实力从容自信拿到高分。已经有数百名学生通过“全景式”学习顺利拿到了目标分数，也欢迎你立即加入，开始“全景式”提分之旅！
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